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怎样让一年级孩子养成自主阅读的习惯呢?
所谓“自主阅读”,顾名思义,就是让孩子自己作主的阅读。但事实上,很少有家长能做到让孩子“自主”地阅读,指导太多,要求太多,干预太多。一方面,家长明白要让孩子自主阅读,另一方面,又顾虑多多,不想(或不能)放手。
家长若真想让孩子自主阅读,可以参考以下几点。
一,家里有足够多的书供孩子阅读,绘本,***,寓言,童话,神话传说,天文地理,风土人情,安全知识,科学技术,成语故事,小美文,儿童读物,作文书,等等,根据家庭的经济条件,尽可能多。让孩子有选择恐惧症余地。家里书籍太少,读来读去,就那几本,孩子会慢慢失去兴趣。
二,课外书可分为三类,一是“闲书”,比如天文地理,科学技术,风土人情等之类。这类书在饭后短时间读,写作业累了,中途休息时读,每次大约十五分钟。二是陶冶性情,提高阅读理解能力,提高感悟力,提高专注力之类的书,每次大约半小时。三是提高写作能力的书,每次一篇。
上面说到的书籍,有些是可以反复读的,比如说同一本书,不同的年龄段,不同的知识水平,读的时候,孩子的感觉是不一样的。而有些书只能读一遍两遍,读完就没有大的作用了。
三,课外阅读不必要求每天都要读,应根据孩子的具体情况,比如作业过多,没时间;情绪低落,没心情;注意力不集中,没兴趣,等等,不要强求,甚至逼迫。
四,有些书可以默读,而关于写作的范文,则必须大声朗读,每篇读两遍,第一遍,获得粗略印象,第二遍,加深印象,这类书只读一遍没用,不出声朗读效果大打折扣。
五,告诉孩子,读书不能过快,读书快了,“走马观花”,“猎奇”,徒劳无益。慢慢读慢慢感悟慢慢品味,如果发现书中有自己觉得好的句子,段落,不妨重复读两遍。
而且,孩子读书太快,不利于培养他的专注力。
六,孩子读完书了,家长不要急于检验其效果而向孩子提问,诸如有什么收获?有什么感悟?学到了什么?等等,否则,会造成孩子的心理负担,精神负担,久而久之,孩子就会厌倦,就会用“***读书”骗人,那就贻害无穷了。
谢谢!一年级的小孩,他认识的字不多,阅读起来有困难,家长给孩子买画本,有字有画的那种,这种书上的字都有拼音。为了培养孩子的阅读能力和阅读兴趣,一开始家长可以跟孩子一起看,一边给他讲,一边和他一起读,他有了兴趣,慢慢地放手,让他自己阅读,这样可以培养孩子的阅读能力,给他养成阅读习惯,培养孩子的想像力,开阔孩子的眼界!
阅读时注意培养孩子的观察能力,看画再结合文字,告诉孩子看画要按一定的顺序看,方位,时间等。为他的看图说话打下良好的基础。
想让孩子自主读,可以试试这样做:
1、大人不妨偷偷懒
大人给孩子读书,读到精彩之处,不妨找借口离开:“妈妈要去看看饭熟没有”,“爸爸工作上有点儿事要马上去处理一下”,
巧妙利用孩子特别想知道后续内容、特别想往下读的好奇心理,让孩子自己读书。
2、虚心向孩子请教
可以和孩子一起读某本书,然后阅读速度故意被孩子落下,或者直接和孩子说,“妈妈没时间,不能和你读了”,之后问孩子,这本书的结局是什么,后来,“马小跳怎样了”、“小豆豆的老师又上课了吗?”
让孩子做你的小老师,告诉你故事的发展情况,增加孩子的自豪感,激发自主读书的热情。
3、把孩子自主读书的进步告诉其它人讲
父母心太急啦!
三年级前孩子都需要父母陪读,不是认不认识字,他喜欢,就是这么简单快乐。
如果实在太累了,和孩子一人读一自然段,他就会愿意默读,他也知道累。——我家,就是交换读一个礼拜,他要默读了。
孩子自主学习,至少要初中左右,父母完全思路、能力都跟不上孩子。
别嫌弃累,孩子的成长只有一次,能多陪,就多陪。
小学生父母,大多孩子晚上九点睡着以后做家务到晚上11点。
初中生父母,大多数晚上陪伴孩子写作业到11点。
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