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1. 雪中悍刀行蚍蜉撼大树全诗？
2. 不知天高地厚的古诗？
3. 一岁多的宝宝该怎样早教呢？你怎么看？

雪中悍刀行蚍蜉撼大树全诗？

出自韩愈的诗《调张籍》，原文是：

李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤。

蚍蜉撼大树，可笑不自量。伊我生其后，举颈遥相望。

夜梦多见之，昼思反微茫。徒观斧凿痕，不瞩治水航。

想当施手时，巨刃磨天扬。垠崖划崩豁，乾坤摆雷硠。

惟此两夫子，家居率荒凉。帝欲长吟哦，故遣起且僵。

剪翎送笼中，使看百鸟翔。平生千万篇，金薤垂琳琅。

仙官敕六丁，雷电下取将。流落人间者，太山一毫芒。

我愿生两翅，捕逐出八荒。精诚忽交通，百怪入我肠。

刺手拔鲸牙，举瓢酌天浆。腾身跨汗漫，不著织女襄。

不知天高地厚的古诗？

以下是符合要求的古诗：

李白的《将进酒·君不见》中有“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。”

杜甫的《望岳》中有“会当凌绝顶，一览众山小。”

苏轼的《水调歌头·明月几时有》中有“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”

这些古诗都表达了人生中的豪情壮志，意气风发，不畏艰难困苦，勇往直前的精神。

不知群儿愚，那用故谤伤。 【蚍蜉撼大树，可笑不自量。】

伊我生其后，举颈遥相望。 夜梦多见之，昼思反微茫。

徒观斧凿痕，不瞩治水航。 想当施手时，巨刃磨天扬。

垠崖划崩豁，乾坤摆雷硠。 惟此两夫子，家居率荒凉。

帝欲长吟哦，故遣起且僵。 剪翎送笼中，使看百鸟翔。

一岁多的宝宝该怎样早教呢？你怎么看？

感谢悟空邀请。

因为我们要孩子要的晚，也做了一个孩子的打算，所以我们比较注重孩子的培养。从孩子出生到现在我和孩子的爸爸一起关注培养孩子。

一岁的孩子正是学说话的时候，我从书上看到孩子学说话，关键看妈妈，所以只要孩子不是睡觉的时候，我都和他说话，模仿各种玩具的声音，然后教他说单词。孩子学习说话的过程我觉得我们和他沟通没有问题，他到后来相对来说比一般的孩子成句的早。

我没有借助早教机构，我们开始培养他和外人交流的话语的时候，用的最多的就是：请，谢谢，你好，再见。所以，现在孩子需要我的时候最后都会说谢谢。在我看来，当孩子学会：你能不能，可不可以，谢谢你，这些话的时候，就是完美的时候。一般人很难不注意倾听小朋友说话。

虽然我刚带着元宝经历了一岁多的生活，但是对于早教这个问题，我一直持保留态度。

首先，1岁多的孩子，处于智力发育的萌芽阶段，不适宜大量的针对性早教训练，建议仅仅针对五感（触觉、味觉、听觉、嗅觉、视觉）进行一定的训练，其中精细动作训练应该是重点，其次是大运动、平衡能力、跑跳能力的启蒙训练，至于音乐、美术等方面，压根就没必要在这个时候开始。

我在元宝1岁多的时候，主要是买了一些蒙台梭利的教具和积木类的玩具，包括形状、动物识别的教具等，让孩子进行匹配，训练手指的抓握、手眼协调能力，此外，会放一些有节奏韵律的音乐给孩子听。

一直到现在元宝两岁多，我才开始让孩子去参加蒙台梭利的感统训练早教课，开始更系统的训练。

此外，现在的各种早教课给我的感觉参差不齐，很多机构的早教老师水平很LOW，不懂得和孩子互动，不会观察孩子的反应，只管自顾自的完成课程的内容，要么就是带着孩子和家长在哪里傻乎乎的蹦蹦跳跳，真的不知道他们自己清楚不清楚这些可能是为了训练孩子的哪些能力？

总之，我建议真的不要太焦虑，1岁多的孩子，自己学着做早教训练，真的比送去外面你的早教机构不会差。

我是元宝爸爸，家庭教育实践家，多平台独立撰稿人，分享专业的育儿、家庭教育知识和经验！欢迎关注我，留言讨论和交流沟通。本文系原创，抄袭必究！

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